教育部部长周济（左二）前来视察拉萨师范高等专科学校。
当清晨的第一缕阳光，徐徐照耀在布宫金顶，八廓街升起浓浓桑烟时，清脆而爽朗的读书声就会在誉满高原的拉萨师专响起。数千名莘莘学子，在绿树成荫、庭院叠交的幽静校园中，孜孜不倦地谱写着民族教育新时代的壮丽篇章。改革开放30年来，以德立校、质量兴校、人才强校、民主治校的办学理念，坚持“一专多能”，培养政治立场坚定、熟悉汉藏双语教学的高素质基础教育师资的办学思路，为拉萨师专的腾飞注入了新的生命力。30多年来，学校为全区输送了全日制和函授毕业生17000多人，培训各类学员9000多人，成为抚育优秀基础教育师资的摇篮。如今，师专人正意气风发，满怀激情，秉承“博学立德、笃行创新”的校训，为全区基础教育事业继续做出积极的贡献。
奋进中的拉萨师范高等专科学校。
历史的足迹：拉萨师范高等专科学校发展沿革
坐落于拉萨市娘热北路的拉萨师范高等专科学校，是西藏唯一一所培养基础教育师资的高等院校，其前身为拉萨市文教局于1964年创办的师资培训班。1975年8月，经西藏自治区拉萨市革命委员会批准，正式成立了为拉萨、林芝两地、市培养小学、幼儿教师为宗旨的拉萨市师范学校，1978年迁至现址。1984年中央第二次援藏工作会议以来，学校发展步伐明显加快。在上级党委、政府和教育行政部门的重视、支持下，办学条件明显改善，办学规模逐步扩大。1984年至1994年，更是拉萨师范学校快速发展、持续进步的十年。1994年中央第三次援藏工作会议后，自治区和拉萨市人民政府把加强师范教育列入了发展教育的首要目标，先后投资3000多万元，用于改善基础设施建设，并把该校列为江苏省对口支援单位，与江苏建立了全省教育系统全方位支援的长效机制，这为学校的建设和发展创造了极为难得的机遇。1995年以后，拉萨师范学校改变以往单一只为拉萨、林芝两地、市培养基层教师人才的目标，开始承担起了面向全区培养小学幼儿教师的艰巨任务，从而使立足拉萨、面向全区的办学思路初具雏形。随着与内地高校交往、交流的日益密切，学校逐步形成了融民族性、师范性为一体，专业设置和学科建设互为补充的特色教学体系。进一步强化了“小学、幼教师资培养一条龙”，“职前、职后培训一体化”的办学优势，构成了“三级向两级过渡，再由两级向一级过渡”的高层次师范教育的总体框架。
2002年，拉萨市人民政府为进一步深化教育体制改革，适应师范教育发展的时代要求，合理配置拉萨市师范教育资源，满足全区基础教育对师资队伍建设的迫切需要，根据国家和自治区有关高等师范教育改革与发展的意见和要求，结合西藏经济社会发展实际，提出了建立拉萨师范高等专科学校的意见。2003年西藏自治区教育厅专门成立了拉萨师范专科学校专家评审委员会，并于当年6月26日至28日对拉萨师范学校改制升格为拉萨师范高等专科学校进行了全面的考察和认真的评审。鉴于拉萨师范学校办学思路明确，规模适中，校园规划科学，功能定位合理，专业设置符合区内基础教育的发展方向，管理队伍高效精干，师资队伍的职称结构基本合理，后备师资力量强大，学生和后勤管理先进，发展经费有保障等因素，评审专家一致认为已具备组建高等师范专科学校的基本条件。2006年2月14日，经国家教育部批准，学校升格为拉萨师范高等教育专科学校。从此，以培养基层教师人才为己任的民族教育事业插上了腾飞的翅膀，也为进一步巩固和深化“普六、普九”教育，奠定了坚实的基础。从 1984年中央第二次援藏会议后，落实援助资金450万元，开始大规模改扩建工程；至1999年全区师范布局调整以及2006年学校升格挂牌，纵观拉萨师范高等专科学校30多年的历史变迁，点点滴滴都浓缩着民族师范教育30年来的发展成就，也充分体现了党和国家以及各级政府对于民族师范教育事业的高度关注和无比关心。
在30多年的办学历程中，拉萨师专的各项工作取得了令人瞩目的成绩。先后获得了全国民族团结进步模范单位、全国群众体育先进集体、全国学校艺术教育先进集体、全国学校对口支援工作先进单位、全国体育达标先进集体、全国五四红旗团委、全国大中专院校科技文化卫生“三下乡”先进集体；学校还获得自治区爱国主义教育先进集体、自治区学习使用发展藏语文先进集体、区、市两级文明学校、自治区绿色学校、拉萨市先进基层党委等荣誉称号。
崭新的起点：民族师范教育的新纪元
现任领导班子共商学校发展大计。
经过30年的不懈奋斗，目前拉萨师范高等专科学校已发展成为基础设施完善、师资力量雄厚、极具发展潜力的高等教育院校。升格后的拉萨师专，新任班子紧抓机遇，谋改革，思发展，以“新师专、新理念、新思路、新目标”为精神动力，团结带领全校广大教职员工，转变教育观念，以内涵发展为主线，改革教育管理模式，调整专业结构和课程设置,从狠抓两支队伍入手，加强校园文化建设，实现了中等师范教育向高等师范教育的成功转型。明确提出学校发展三步走的目标。第一步是重点抓规范化建设，在以师范教育为主的同时拓宽非师范专业领域，逐步建立标准化的专科教育；第二步是强化队伍建设，加大教学和科研工作力度，建成具有一定规模和较高质量、专业优势明显、办学特色鲜明的民族师范高等专科学校；第三步是综合办学水平基本达到全国同类学校的水平，基本实现办学现代化，为将来创办本科教育奠定基础。办学理念的转变，教育资源的优化，迅速改变了拉萨师专的总体面貌，提高了办学水平和社会声誉,学校各项工作迈上了新的台阶。
一、高素质的师资队伍撑起民族师范教育美好的未来
升格以前，师资队伍的职称和学历偏低一直困扰着学校的发展。为建设一支结构合理、业务精良、适应学校发展建设需要的师资队伍，学校先后制定了《拉萨师范高等专科学校“十一五”师资队伍建设规划》、《拉萨师范高等专科学校教师队伍建设工作条例》等文件，明确提出“加强师德建设，进一步提升教师职业道德；加大培养力度，进一步完善教师综合素质；完善引进机制，进一步激发教师队伍活力；健全考核制度，进一步提高人才管理水平；强化组织领导，进一步营造良好的成长环境”等五项“十一五”师资队伍建设目标。学校坚持规模、结构、质量协调发展的方针，逐步建立了促进教师资源开发利用和优秀人才迅速成长的有效机制。积极完善优秀主讲教师的评选办法，有规划、有措施、有步骤地建设主讲教师队伍，采取了坚持德才并重，坚持以老带新，坚持专兼结合的三坚持措施，努力优化师资队伍结构，提升师资队伍的综合素质和整体水平。
经过不到两年的努力，截至今年9月份，教职工队伍数量和质量发生了深刻变化，现有教职工202人，其中教师164人。教师中正高级职称1人，副高级职称28人，讲师63人。尤为可贵的是从没有一名博士发展到如今的4名，研究生从升格前的23人发展到今天的65人，占教师总数的40.2%，136人具有本科以上学历。
拉萨师专高度重视教师的科研能力培养，注重营造科研氛围，规范科研工作，加大对科研工作的支持和监管力度。从实际出发，确立了校级科研课题指南，并积极组织教职工申报国家级及自治区级科研课题，以科研促教学。两年来，该校校级科研课题立项27项，自治区级科研课题立项3项；出版教材2本，教辅用书2本，专著2本，编著2本；在国家级核心期刊上发表论文6篇，省级期刊上发表论文74篇；参与国家级基金项目2项，已完成区级课题1项；《小学藏文教法与技能》、《数学分析》2门课程获自治区级精品课程，其中《小学藏文教法与技能》是自治区教育厅唯一推荐参评2008年国家级精品课程的高等职业课程。
在注重教师业务素质的同时，拉萨师专始终把师德师风建设放在了师资队伍建设的首位。制定了《拉萨师范高等专科学校关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》，建立了师德教育、师德考核及奖惩、监督等各项制度，将教书育人实绩同评先评优挂钩。发扬“学为人师，行为世范”的优良传统，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，通过“爱生月”、“敬师周”等活动，努力造就一支志存高远，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人神圣职责，忠诚人民教育事业的师资队伍。
二、科学的专业设置奠定了民族师范教育坚实的基础
为适应西藏经济社会发展对人才的需求，拉萨师专目前设置了综合文科教育(藏文教育方向)、语文教育等9个师范专业，同时根据西藏经济社会发展的需要，设置了社会工作、应用电子技术等8个非师范专业。在专业建设过程中，学校紧密结合西藏实际，认真组织调研和论证，严格遵循高校办学规律，结合师范教育特点，坚持以就业为导向，以能力为根本，重视和加强实践教学课程体系建设，把实践教学作为专业教学的核心环节纳入了课程体系的整体设置中，理论教学与实践教学密切联系。各专业按照学校总体培养目标的要求，分析小学教师能力标准，配置相应的实践教学内容，构成了教师基本技能、专业技能、综合运用能力三大实践训练体系。通过公共基础课实验、实训以及社会调查活动，培养学生的计算机应用能力、沟通能力和终身学习的基本能力；通过各专业课程实验、实训，培养学生从事岗位工作的各种专业技能；通过毕业实习，培养学生独立承担岗位工作的综合运用能力。加强与有关企事业单位的联系，深入用人单位了解行业发展对岗位技能要求的变化，随时调整实践教学内容，使学生获得的知识、技能符合用人单位的要求。
拉萨师专注重对学生实践能力和创新能力的培养，积极推进“大学生自主创业”计划，不断转变大学生被动就业的观念。师范专业以教师资格标准和培养目标为基本要求，以教师所必需具备的教育教学能力培养为重点，以校内系统化学习和校外教学实习为主要形式，着力提高学生的职业道德和基本技能。非师范专业紧扣市场情况和行业特征，注重就业导向，以培养技术应用能力为主，突出实践环节，加强学生职业技能训练，积极开拓“就业导向，能力为本”的职业技术人才培养模式。
学校的专业设置基本形成了为西藏经济社会发展服务和基础教育师资培养体系、非师范专业应用型人才培养体系的“一个服务宗旨，两大专业人才培养体系”专业发展格局。合理的专业结构，有力地提升了该校为西藏经济社会发展服务的能力和水平。目前，拉萨师专音乐教育专业已成为自治区特色专业。以经济发展对音乐教育人才需求为导向，以悠久的藏文化为支撑，强化民族性、师范性，立足西藏、服务社会。努力形成“民族师范音乐”教学特色的课程结构体系。除音乐教育外，学校还发展双语教学的特色师资类专业，确立了藏文教育、数学教育为校级教学改革试点专业。
三、健康的校园精神文明营造了民族师范教育的良好环境
拉萨师专高度重视精神文明建设，在工作中切实加强领导，健全工作责任制，为学校的稳定和持续发展营造了良好的环境。坚持“安全第一，稳定至上”的原则，建立健全领导机构，完善制度，落实责任，确保了学校的持续稳定。
学校高度重视校园文化建设，大力发展中国特色社会主义校园文化，确保积极、健康的社会主义文化占领学校文化阵地。多方筹措建设资金，不断加大文化设施建设和投入，形成了良好的育人氛围。各种文化设施的建设本着常建、常新、常育人的宗旨，倾听广大师生的心声，只要是广大师生认为需要的，学校就积极建设。为绿化美化校园，学校每年投资不少于50万元。
学校高度重视学生的思想政治工作和道德修养的培养。除课堂教学外，还通过校园电视台、广播站、宣传栏等阵地，以重大节日、纪念日为载体，提倡校园文明，规范学生的行为。几年来，学校党委在全体师生员工中多次开展马克思主义“四观”、“两论”和反分裂斗争集中教育活动。活动开展得扎实、有序，形式多样，内容丰富，取得了显著成效。
完善的精神文明建设和丰富的校园文化建设,促进了学生素质教育的全面实施.同时通过校长亲自抓，分管校长协同抓，各部门密切配合，形成强大工作合力，共同营造良好的学习氛围；抓好日常管理，加强学风建设；加强学生干部的选拔和培养，发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”的作用；加强大学生思想政治教育，提高学生思想觉悟；引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效率，增强成才意识；严格考风考纪，鼓励学生争做诚信大学生。
四、扎实的招生就业工作提高了民族师范教育的社会声誉
为保证生源质量，拉萨师专提出了“控制规模、保证质量”的招生原则，主动拓宽生源市场，积极开展招生宣传工作。一方面到生源地各中学进行宣传，开展高考报考咨询；另一方面，利用媒体和网络等手段进行宣传。建立了社会需求调查、调研制度，逐步调整生源结构，近几年学校招生规模稳步提高。
拉萨师专的毕业生一直由自治区教育厅统一分配， 2006年起自治区高校毕业生就业制度进行“自主择业、双向选择”改革。面对新的就业形势，学校成立了就业工作领导小组，以结合西藏地区发展实际，积极应对就业新形势。学校坚持汉、藏为主的双语教学，发挥优势，提高师范毕业生的竞争力，确保在教育行业的就业优势。同时大力发展非师范专业、完善学科设置、设置社会发展急需的相关专业，进一步扩大招生规模，推动学校的发展壮大。学校注重引导和鼓励毕业生面向基层，到艰苦地区就业，充分发扬热爱西藏、服务家乡的奉献精神，为西藏的教育事业贡献自己的力量。2007年、2008年学校的就业率均为100%。
长期以来，拉萨师专为西藏基础教育事业培养了大批教育人才，在西藏教育战线发挥着骨干作用。他们爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于奉献的精神受到了社会各界的一致认可。
明日的期待：西藏最好、西部一流、全国知名的民族师范专科学校
百年大计，教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师培养的基地在师范，民族师范教育是整个民族教育事业的“工作母机”。拉萨师范高等专科学校在为全区培养基础教育师资的民族教育事业中发挥着十分重要的作用。
为了进一步提高学校办学水平和层次，提升人才培养的规格和质量，进一步改善办学条件，加快改革与发展步伐，逐步建立崭新的、充满活力的现代化民族师范办学运行机制，拉萨师专制定了《拉萨师范高等专科学校教育事业“十一五”发展规划和2015年远景规划》，争取到2015年把学校办成“西藏最好、西部一流、全国知名”的具有民族特色的师范专科学校，为将来建成拉萨师范大学，使学校成为全区中小学师资、管理者和其他各类人才培养、培训的重要基地奠定基础。为实现该远景目标，学校确立了分三步走的战略发展目标：
第一阶段，以提高教育教学质量为目标，从充实内涵、加强管理入手，瞄准规范化师范专科学校的目标，以迎接教育部和自治区教育厅人才培养工作水平评估为契机，加快推进学校办学的规范化，逐步建立与区、市教育事业发展需要相适应的专科学校的办学体制，为“十一五”后的发展夯实基础。
第二阶段，注重学校内涵水平的提升，努力实现办学水平从规范化向标准化的跃迁。逐步将学校建成具有一定规模和较高质量、专业优势明显、办学特色鲜明的民族师范高等专科学校。努力提升办学层次，通过联合培养方式逐步发展小教本科教育，培养全区教育发展所需要的小教本科层次的师资人才。努力拓展非师范专业的招生范围，提升非师范专业的办学层次。通过联合办学的形式，实现招收专科乃至本科非师范专业学生的办学目标。
第三阶段，学校服务面向更广、领域更宽，形成为全区培养高素质的基础教育人才的良好机制；形成一支高学历、高水平、高素质、专业职称结构合理、以中青年教师为主的现代师资队伍；形成一批具有一定竞争力的非师范专业；形成民族教育科学研究工作的优势和特色，形成研究能力强、协调水平好的教育研究学术群体；形成科学、高效、协调的管理体系和运行机制；办学条件基本实现现代化；努力将学校建设成为“西藏最好、西部一流、全国知名”的民族师范高等专科学校，为将来创建拉萨师范大学奠定基础。
为了实现三步走的战略发展目标，学校明确提出了五大发展战略：
以德立校战略。切实加强学校党建工作，充分发挥党组织在和谐校园建设中引领方向的作用。全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为宗旨，教育学生爱国、爱党、爱校，自觉维护祖国统一和民族团结。深入揭批和坚决反对达赖集团的分裂行径，落实“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，把思想政治工作渗透到学校的各个领域。
质量兴校战略。始终秉持“质量是学校发展的生命线”的办学理念，坚持以教学为中心，以育人为主线。在深化教学改革中，始终坚持全面贯彻党的教育方针，按照“基础扎实、知识面广、教学技能精、教育观念新”的要求，培养适应现代基础教育改革需要的人才。
人才强校战略。本着“立足培养，积极引进”的原则，做好优秀学术人才的管理和选拔。针对高等师范专科教育对教师特别是专业课教师“理论基础扎实，实践技能过硬”的素质要求，学校逐步建立和完善师资轮训制度，有计划有重点地选派有三年以上教学实践经验的教师攻读高层次学历学位、在职进修、出国留学。
民主治校战略。坚持依法办学，依法管理，依法治校，调整管理跨度，规范管理行为，形成科学决策、民主管理、有效监督的运行机制。注重依法治校与以德治校并举，大力加强领导班子和教职员工的政治思想教育和职业道德建设，养成良好的职业道德和行为规范。以人为本，努力构建和谐校园，促进学生、教职工和学校的同步发展。
外力助校战略。紧抓国家和江苏、北京援藏工作的重要机遇，充分利用好教育部指定的六所内地高校：东北师范大学、华中师范大学、南京师范大学、苏州大学、首都师范大学和北京教育学院的优势资源，认真把握好教育受援中的工作重点与发展顺序，确立“软硬兼顾，以软为主”的工作原则，在力所能及地做好硬件建设的同时，更加侧重内涵发展。充分理解和实践“输血与造血”的辩证关系原则，在接受“输血”的同时，不断加大自身的“造血”功能，为学校的独立发展积累经验，奠定基础。
自2006年拟定“十一五”发展规划以来，拉萨师专通过近两年的努力，在教育教学体制、内容、教学改革、学校办学总体要求、学生管理等各方面已基本达到第一阶段的要求，基本实现了第一阶段的既定目标。师资队伍在师德师风建设、教师学历结构、教师职称结构、教师科研水平等各方面也取得了卓越成效。目前，全校师生正满怀豪情，齐心协力，在校党委的统一领导下，以科学发展观为指导，切实加强内涵建设，为实现“十一五”发展规划和2015年远景目标，为把拉萨师专建设成为“西藏最好、西部一流、全国知名”的民族示范高等专科学校而不懈努力。
“拉萨师专爱国主义主题教育”文艺晚会现场。
托起鲜红的太阳
——拉萨师范高等专科学校校歌
加永桑丁 作词
时代雄鹰在这里亮翅
雪域英才从这里起航
啊……拉萨师专
你积坯土成高山
你汇细流为海洋
为了和谐西藏
托起鲜红的太阳
博学立德塑民族师魂
笃行创新铸未来辉煌
啊……拉萨师专
你用知识照亮圣地
你把希望播洒四方
为了和谐西藏
托起鲜红的太阳
